三年级数学同课异构教学总结

三年级数学同课异构教学总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此好好准备一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家收集的三年级数学同课异构教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

为增强校本教研活动的针对性和实效性，切实提高集体备课效益，有效构成教师的群体合作学习，促进教师之间的优势互补。本期三年级数学备课组按学校要求，认真进行了《找规律》（乘数是整十数的乘法）的同课异构教学。这次同课异构教学，在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异，异中求同”，追求异曲同工的境界。为了上好这两节课，我组教师反复钻研教材，认真设计好两种教学方案并实施教学，取得了较好的教学效果。现总结如下：

一．确定教学内容和目标

按照数学教研组安排的三年级数学同课异构教学时间和我们的教学进度，我组确定了教学内容为《找规律》。我们多次坐在一起仔细研读教材，分析学情。大家认为，学生在学这部分知识前，在二年级上册已学习了乘法的意义与乘法口诀，在三年级上册学习了一位数乘两、三位数的乘法。学生有了这些基础，就可以利用已有知识说明整十数乘整十数的算法。然后观察教材每组中的三个算式，找出因数与积的变化规律。在仔细研读教材以后，我们提出了如下教学目标：

1、结合具体情境探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算 ……此处隐藏3162个字……校三年级所有数学教师组成，制定详细具体的学科同课异构活动方案，并于5月6日前公布。组织实施本年级级同课异构活动时，真诚邀请其他年级同学科教师听课并指导。

3、认真组织活动。要根据本数学备课组的计划安排，认真组织教师进行“同课异构”活动，通过说课、听课、评课、反思等环节对整个活动进行展现，真正使“同课异构”成为集体备课、校本教研的基础和前提。组长要做好材料的整理存档。

活动可参照以下流程进行。

（1）选定课题由本备课组教师共同选定同一个课题。

（2）个人教学设计教师潜心研读教材，广泛收集资料，教师根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。

（3）“同课异构”实践阶段以上课（听课）、评课（说课）形式进行。

（4）课后集体评议课上完后，同备课组教师进行集体评议，对课的特点及教师对教材解读、处理等进行探讨、互动交流，促进教师教学能力的再提高。

（5）总结与反思。由执教教师写一篇教学反思连同教学设计和课件一同上交校级活动组织。

4、活动过程。结合本备课组的实际情况，计划按以下几步完成：

（1）计划每次活动的活动时间、活动地点、课题内容、参与教师

（2）结合活动安排，备课组汇总制表，下发到各年级，适时组织教师参加观摩指导。

六、时间安排：

5月10日：

第一节李真林第二节龙高昂第三节谭社梅第四节谭娇萍

5月11日：

第一节卢新果第二节易玉香第三节杨军第四节谭芳注：

1、本次活动时间两天，共安排8节课，每天上午上4节课，下午评课。

2、执教教师的教学设计讲课后一同上交学校教研室。