说课稿:10的认识

时间:2024-05-06 08:23:13
说课稿:10的认识

说课稿:10的认识

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的说课稿:10的认识,希望对大家有所帮助。

说课稿:10的认识1

一、说教材

㈠教学内容

《6—10的认识》是西师版一年级上册24页—27页的内容。是儿童已经认识0—5之后进行的,是一次数的扩展。本节内容着重解决三个问题:一是创设情景,让学生会摆、数、认、比、划、读、写6—10之间的各数,重点是10的认、读、写,会用6—10之间的各数表示日常生活中物体的个数,并能在同学之间进行交流;二是让儿童结合情景,运用已有的生活经验感悟出数不仅可以表示数量,还可以表示物体的顺序、位置;三是通过学习6—10的认识,培养学生的数感。对《6—10的认识》教材安排了5个例题和一个课堂活动,例1是数一数,说一说,是让儿童整体地感受6—10各数,例2是“摆、数、认”6—10各数,例3是“比、划、读、写”6—10各数,逐步推进对6—10各数的认识。例4是认识几和第几。例5是结合直尺图完整地认识10以内的数。课堂活动有5个练习题,第1题是巩固6—10的认识,第2、4、5题是从基数与序数两个方面巩固10以内数的认识,突出几和第几。第3题是10以内数的组成,这样安排有利于儿童牢固掌握教学内容。

㈡教学目标

⒈知识与技能:学生通过摆、数、比、划、读、写等活动达到 ……此处隐藏16047个字……的主人。

教学中需准备的教具有主题图、计数器、花朵、点子图、直尺图、小棒等。

三、教学过程

一引入新课

1、教师谈话:前面我们学习了1—9的数,不仅能够正确数出1—9,还能读、写这些数,知道它们的大小和组成。那么比9大的数大家认识吗?今天我们就来认识10。

二学习新知识

1、学习数数和认数

出示64页上10的主题图,并引导学生仔细观察画面。

教师:图上画了些什么?请同学们数一数。

学生数数,并交流自己数的结果。

让学生从不同的起点再数画面上的人数和鸽子的只数,数后交流。

让学生试着两个两个地数,看结果是多少。

让学生观察64页上的点子图,并数出图上小圆点的个数。

随着学生报结果的过程教师在黑板上板书:10,并引导学生读这个数。

学生摆学具:在桌面上摆出10朵花。

2、学习10以内是顺序和相邻两个数的大小比较

教师在计数器上拨珠:先拨9颗珠子,再拨1颗,重点让学生感受拨9颗以后再拨1颗就是10颗的拨珠过程。

引导学生在直尺上认识数。

引导学生比较9和10的大小。

三达标训练

做练习九的1、3题。

第1题先由学生在数轴上的方框里独立填数,然后交流自己填数时的“想”的过程,进一步巩固10以内数的顺序。

第3题先由学生独立在表格里填10的组成,然后城完整地说一说10的组成。

四、课堂小结

1、学生对本课时的学习内容进行回忆、小结。

2、学生说说自己本课时学习的主要收获和存在的问题。

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