花钟的说课稿

时间:2024-05-06 14:37:06
花钟的说课稿

花钟的说课稿

作为一名老师,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编精心整理的花钟的说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

花钟的说课稿1

一、说教材

九年义务教育课程标准版小学语文第五册第13课《花钟》。

1、教材分析:

课文按照“归纳现象――揭示原因――实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。

2、教学目标的确定:

根据教材的编写特点以及学生的认知水平,我从知识、能力、情感三个方面制定了教学目标:

知识目标:理解课文内容,了解“一天之内,不同的花开放时间不同”以及“为什么一天之内不同的花开放的时间不同”等知识。

能力目标:

(1)正确、流利、有感情地朗读课文,体会丰富、生动、有趣的语言;

(2)体会、感悟不同表达方法的妙处。

情感目标:

(1)培养学生留心观察周围事物,认真思考的习惯;

(2)培养学生美的情趣,激发热爱大自然的思想感情。

……此处隐藏35787个字……板上的钟面,背诵一下这些语句。

最后跟学生们说“课本中的花开放不止一种说法,用不同的说法,我们感受到的花开放时的样子也不同,不光在本文中,在平时的用语中也可以用不同的表达方式表达同一种意思。”并举一些列子,让学生练一练。

根据学生给我的反馈,及时调整我的教学,做好教师的引导、点评工作,细致深入地分析、品味几个重点语句,比如“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”、“万寿菊欣然怒放”、“昙花却在九点左右含笑一现”等语句。这是本课的亮点,将课堂气氛推向高潮。使学生学会使用不同的方式表达相同的意思,同时也让他们深层体悟到作者所要表达的思想感情。

设计意图:让学生能在朗读的过程中欣赏文章的优美语句。用课件播放描写花开放的句子,让学生体会作者运用多样的句式表达相同的内容的好处,并在朗读和与同学讨论的过程中,渐渐学会用不同的方式表达相同的意思。本环节运用课堂讨论教学法,发挥学生在课堂上的主体性,让学生自主学习,培养学生的问题意识和语文审美素养。

第四,拓展延伸,课堂小结。预设时间为5分钟。

给学生布置作业,抄写课后生字词语各2次。

让学生试着用不同的表达方式说说四季。

让学生仔细观察周围的事物,并把自己观察到的奇妙现象记录下来,和同学交流。

设计意图:强化学生对于生字词的记忆,巩固学生可用多样的句式造句的基本技能,初步培养学生留心观察周围事物、认真思考的习惯。

七、说板书

总的来说,本堂课我以生活实际为基础,以学科知识为支撑,创设情境,并对教材进行二度开发,把生活和语文学习两者有机结合,使学生学得更快乐、学得更有效。以上是我全部的说课内容,感谢各位老师的聆听,敬请批评指正!

《花钟的说课稿.doc》
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